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#读书打卡第十四天#《童书写作指南》[美]玛丽·科尔著。第六章人物成长与变化(续〉人在书店里浏览新书,扫视到一本书并进而去了解它整个过程应该只有一分钟,不感兴趣的话便会转向下一本书了。你需要吊起读者的胃口并且持续吊着。只有人物没有情节的小说根本无法称其为小说。 做一名艺术策展人,而非一台记录一切的摄像机。
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2019-04-22
#读书打卡第十三天#《童书写作指南》[美]玛丽·科尔著。第五章之"人物成长与变化"。必须考虑儿童走向成熟的轨迹。不过要小心训诫说教,孩子们最烦的就是故事书里也有严厉的教训等着讲给他们。要构思一个人物转折点,在那一时刻环顾四周,发现自此,物是人非。
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2019-04-21
读书打卡第十二天#《童书写作指南》[美]玛丽·科尔著。第五章之小说的章节、场景、节拍。翻开每一章,读者都应该有被牢牢抓住的感觉。但读者也可能在章节转换间放弃阅读,所以一定要有令人信服的理由,让读者继续潜心阅读下一章节。还应确保场景转换间惊险不断,悬念重重。
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2019-04-20
#读书打卡第六天#《童书写作指南》[美]玛丽·科尔著。第四章第三节时态与视角
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2019-04-20
#读书打卡第十一天#《童书写作指南》[美]玛丽·科尔著。第五章关于反派人物。"最令人胆战心惊、难以忘怀的反面人物,在被问及他们的目的时,会有一个非常具体的理由来解释其所作所为,一个让他们充分相信并且可以合理化的理由。缺少强大的反对力量,主人公将不会如此坚不可摧,他前方的征程将不会如此山高路远,危机四伏,阻碍重重,读者也不会对故事如此投入,欲罢不能。
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2019-04-19
#读书打卡第十天#《童书写作指南》[美]玛丽·科尔著。第五章人物之"好友、反派及其他所有人物"。次要人物要么作为对照,强化突出主人公的某个特点;要么和主人公的世界发生正面冲突。如果次要人物无法以某种方式深化读者对于主要人物核心身份的认识,那么,他们便没有存在的必要。另:人类从本质上,是一个相互联结的物种。
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2019-04-17
#读书打卡第九天#《童书写作指南》[美]玛丽·科尔著。第五章"让我在乎:人物目的与冲突"。对于一些人,他们希望爱人和被爱;另一些人,则不惜任何代价想要获得同龄人的接纳。
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2019-04-15
#读书打卡第八天#《童书写作指南》[美]玛丽·科尔著。从次要人物视角出发,创造一个场景,与主人公互动,从而展现主人公的特点,这让我想起了福尔摩斯和他的助手华生。这种模式很经典。
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2019-04-14
#读书打卡第七天#《童书写作指南》[美]玛丽·科尔著。第五章第一节,英雄之旅与人物引入。读者需要对人物有认同感,但这并不代表人物不得不类型化。
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2019-04-13
#读书打卡第五天#《童书写作指南》[美]玛丽·科尔著。第四章第二节"平衡事件和事实":微妙的平衡,在对话中传递信息,为读者创造知识,要展示,不要讲述。
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2019-04-12
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