芝麻信用评估
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不理解为什么会被喷。有这些东西晒一晒是本能吧，何况楼主大叔晒得已经很低调了，难道非要把贵的换成便宜的才能入了某些人的法眼吗……我喜欢这篇翻包，而且还给我拔了草，正想买一个prada的杀手包，既然又贵质量又不好，作罢！
2015-02-20
你说的大概就是我的观点，多语言教学最好是浸入式。但在单一语言家庭，退而求其次仍然是有益处的。前提是：方法科学、不可强求。我的中心意思是：不必担忧孩子在多语言环境中的语言紊乱，三岁以后自然能分辨。
另：哦巴，小女子这厢有礼了^_^
2015-02-17
父母如果能用第二语言，可以浸入式影响孩子。如果不懂，可以放节目。三岁是分水岭，三岁前，多语言家庭的孩子语言发育比单种语言慢，这也是很多人认为多语言不好的原因。但这种言论忽略了孩子三岁以后的发展，三岁后会爆发式增长，不仅是语言，对孩子智力发育也有很大帮助。但不可硬逼强求。
2015-02-17
我还真就是教育行业研究这个的。孩子有个体差异，笼统对待肯定不够科学，但大致的理论还是有可行性的。你看的那些，不能说不对，只是，千万不要相信那些所谓的“研究表明”，绝大多数根本没有研究，信口雌黄而已。
2015-02-17
崔大夫解答：婴儿出生后就应接受家庭自然语言/方言刺激。自然语言指的是家中人员的第一交流语言。不论是英语，还是地方方言。千万不要刻意控制婴儿接受的语言或方言种类。很多研究表明，生后即接触多种语言的儿童三岁之内会有一点表达落后，但3岁之后会有明显爆发式进步，对今后交流无任何影响。（详细请参考崔玉涛图解家庭育儿8：小儿生长发育）
2015-02-17
